近來常常可在報章評論上看到「有感」、「無感」這組有趣的對比，其實，就像「無聲勝有聲」一樣，「有感」、「無感」何嘗不是相對的概念，往往看似漸進無聲無息，卻可收滴水穿石之效；而敲鑼打鼓好不熱鬧，若不持之以恆，曇花一現也是意料中事。
國家成長進步，教育必然是進行改革的重要切入點之一，雖然其改變速度最慢，遠遠不及速度最快的政治，但與其期待最快的政治去改變現狀、改革進步，還不如期待最慢的教育。
談到法學教育改革，大學法律專業教育、司法官養成與在職教育當然很重要，這部分長文曾從求全責備的角度，提問「法律人，你為什麼不爭氣？」；也期待法律人必須是全觀的法律人。
全觀也者，就是要看三百六十度的角度。所以我們在看一件事情時，必須要全觀；要看到左邊也要看到右邊，要看到上面也要看到下面，要看到好人也要看到壞人。
然而，如果從強化整體國民法治觀念的角度來看，普法教育的重要性絕不亞於法律人的專業教育，問題是普法教育到底該怎樣來做呢？
很高興看到遠流出版公司出版了【西奧律師事務所】一系列的青少年法庭推理小說，為普法教育做了這樣鮮活精彩的演繹。
繼續先前已推出的《不存在的證人》、《消失的四月》兩集，最新一集《頭號嫌疑犯》再次忠告我們，普法教育絕不等於「法條」教育，普法教育也絕不可能單單從所謂的法律內在邏輯就可以導出，而是必須從生活中加以落實，並且對實際生活產生積極作用。換言之，法律倫理與社會公義的典範，才是普法教育的核心重點。
作為一個律師，我今天即使代表某甲，我要知道某甲有什麼優勢、他有什麼缺點、有什麼立場是說不過去的。我同時會想到，我的當事人說不過去的地方，被告的律師一定會把這部分當做主要攻擊的立場。
而既然今天某甲是我的客戶，我當然會全力為我的當事人主張立場，把他的優勢發揮到極致。至於他的缺點部分，則我會希望對造的律師是很能幹的，能講得很清楚。更重要的是，希望法官判出來的，就像是一個全觀的律師能做出來的決定。所以說，法律的成就是要律師、法官、檢察官、原告、被告律師通通在一起，甚至包括當事人，大家一起來成就公平正義。
一部法庭推理小說透過「故事」來彰顯「法律定亂止紛的功能」，一點也不稀奇；但值得一提的是，《頭號嫌疑犯》透過故事主人翁西奧的種種遭遇，還能進一步引導讀者去細細體會「法律的侷限」，尤屬難得。
「西奧覺得自己一直很清楚對與錯的界線，現在卻什麼都不清楚了，一堆錯事算在他的頭上。入侵他的置物櫃是錯的，栽贓是錯的，跟蹤他是錯的，劃破他的輪胎是錯的，對著他的窗戶丟石頭也是錯的，而西奧自己並沒做錯任何事，卻被當做犯人看待。警方根本就是弄錯對象了，他們不相信相西奧，那是錯的，如果他因此被起訴，那更是錯得離譜。」
到底是什麼補實治癒了「法律的侷限」？就有待讀者自己來探索了。
陳長文（法學教授∕律師 ）
《西奧律師事務所3：頭號嫌疑犯 Theodore Boone: The Accused》作者：約翰．葛里遜 John Grisham,
2012/11/01, 遠流出版
